Eine Diskussion mit Experten und Gästen über folgende Fragen:

• Ist ein wirtschaftlich lukrativer Auftrag moralisch verwerflich, wenn es sich um Rüstungsgüter handelt – oder ist die entscheidende Frage, an wen diese Waffen und Güter geliefert werden?
• Ist es politische Heuchelei, Bundeswehrsoldaten auf "Friedensmissionen" zu schicken und gleichzeitig gegen Rüstungsforschung zu votieren?
• Was liegt hier in der Verantwortung und Gestaltungsmöglichkeit der Politik?

Frieden statt Krieg - davon träumten schon Immanuel Kant und Alfred Nobel. Durch den Zweiten Weltkrieg schien dieser Traum zerplatzt, die Gründung der UNO gab Anlass zur Hoffnung. Doch nicht alle machten mit.

Rund 90 Prozent der zivilen Opfer in Kriegen sterben durch sogenannte Kleinwaffen. Kleinwaffen verursachen mehr Opfer als jede andere Waffenart, verschärfen Konflikte, destabilisieren Gesellschaften, hemmen Entwicklung. Kleine und leichte Waffen sind „die Massenvernichtungswaffen des kleinen Mannes“. Sie sind so weit verbreitet, dass weltweit auf etwa zehn Menschen eine Kleinwaffe kommt. 4 S.

Der Orientierungsrahmen kann als Grundlage für die Entwicklung von Lehrplänen genutzt werden. Er gibt konkrete Empfehlungen und stellt Materialien zur Verfügung, um die komplexen Fragen globaler Entwicklung im Fachunterricht zu bearbeiten. Zugleich werden Vorschläge für eine fachübergreifende Unterrichtsorganisation und die Entwicklung von Schulprofilen gemacht und Grundlagen für die Einbeziehung in die Orientierungsrahmen für Schulqualität gelegt. Der Orientierungsrahmen beschreibt zudem konkrete Vorhaben in der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften im Lernbereich Globale Entwicklung.