Die Friedrich-Ebert-Stiftung hat ein Diskussionspapier herausgegeben, das den Rahmen für eine deutsche Strategie für Friedensförderung und Konflikttransformation setzen will. Es basiert auf Rückmeldungen und Inputs des „Arbeitskreises Zivile Krisenprävention“, der 2011 von der Stiftung eingerichtet wurde und gemeinsam mit friedens- und sicherheitspolitischen Expert/innen aus Wissenschaft, Politik und Praxis tagte. 22 S.

Die aufgeführten Diskussionsmethoden eignen sich zur Behandlung „schwieriger“ Themen, um Fragestellungen anzureißen, die durch starke emotionale Bezüge, negative Assoziationen oder gesellschaftliche Tabuisierungen behindert werden. Sie lassen sich deshalb auf Fragen aus der Menschenrechts-, der Umweltpädagogik oder des Globalen Lernens genauso anwenden wie auf andere Themen aus der Friedenspädagogik.

Die Sendereihe setzt sich kritisch mit aktuellen Fragen der Sicherheits- und Militärpolitik auseinander. Alle 14 Tage.

Täglich hören Kinder und Jugendliche Opferzahlen im Radio oder sehen Fernsehbilder von Terror und Katastrophen. Wer sich für die Vermittlung des Themas für Kinder interessiert, kann sich in dem Online-Dossier der bpb „Kinder sehen Krieg“ Informationen und Empfehlungen holen, wie man die Realität von Krieg und Terror im Alltag von Kindern in der Bildungsarbeit aufgreifen kann. Das Dossier stellt Kindernachrichten aus der ganzen Welt vor und gibt Medienmachern, Eltern und Pädagoginnen Richtlinien an die Hand, wie sie Kindern beim Umgang mit Kriegsbildern helfen können.