Geschichte und Theorie der Friedenspädagogik von Erasmus bis zur Gegenwart
In einem historisch-systematischen Durchgang macht der Autor den Reichtum vergessener und verdrängter friedenserzieherischer und theologischer Einsichten seit der Epoche von Humanismus und Reformation sichtbar. Durchgängig wird hierbei die Rolle der christlichen Religion analysiert. Auf Basis der Frage »Sind Gewaltverzicht und Friedensfähigkeit erlernbar?« entfaltet Nipkow in drei Analyseschritten eine realitätsnahe »Theorie der Friedenspädagogik«, die konkret an die pädagogische und die darin präsente (welt-)politische Praxis anknüpft.
Gewalt-Kritik und Friedens-Zeichen in der Bildenden Kunst
Der Band stellt zahlreiche bekannte und unbekanntere Werke vor, die Krieg und Kriegserfahrungen künstlerisch verarbeiten. Bilder von Picasso, Dix oder Chagall werden durch zahlreiche Materialien ergänzt, die das Thema des jeweiligen Werkes aus unterschiedlichsten Perspektiven erweitern - z.B. Krieg in Film und Fernsehen, Statistiken zu Kriegskosten im 20. Jahrhundert, die Frage nach möglichen Kriegsursachen, die Auseinandersetzung mit Begriffen wie Feindbilder und Leitkultur.
Bleibt der Weltfrieden eine Utopie? Ein Gespräch mit einem Friedensforscher über Frieden als Utopie, Möglichkeiten, Krieg zu verhindern und die Wirksamkeit der öffentlichen Meinung.
Am Beispiel eines Konflikts in dem fiktiven Land Ixland lernen die Schüler im Planspiel auf spielerische Weise Konfliktdynamiken und Möglichkeiten ziviler Konfliktlösung kennen. Sie nehmen verschiedene Akteursrollen ein und suchen in Friedensverhandlungen nach einer Lösung des Konflikts, die den Interessen aller Beteiligten gerecht wird. So können grundlegende Muster verschiedener Konfliktursachen, -dynamiken und -zusammenhänge deutlich werden.
Geeignet für das Fach Politik, ab Kl. 9, Zeitbedarf mind. 90 min.
Überblick über die Geschichte des Konflikts, seine wechselnden Akteure und zivile Lösungsmöglichkeiten. 9 S., geeignet für die Fächer Politik und Geschichte, ab Kl. 9/10.
Überblick über Konfliktgeschichte und -ursachen, die Interessen der Konfliktakteure und zivile Konfliktlösungsmöglichkeiten. Geeignet für das Fach Politik, ab Kl. 10.
Überblick über Ursachen und Entwicklung des Konflikts zwischen Israelis und Palästinensern, Interessen der Konfliktakteure und Möglichkeiten friedlicher Konfliktlösung. 12 S., geeignet für die Fächer Politik und Geschichte, ab Kl. 10.
Die Jugendplattform EN-PAZ will Informationslücken im Politikfeld der zivilen Krisenprävention schließen und stellt dafür kostenlos Lehrmittel zur Friedensbildung für Mittel- und Oberstufe online. Das Portal bietet u.a. eine interaktive (Konflikt-)Weltkarte, Planspiele und Konfliktbeschreibungen zu zahlreichen Kriegen und Konflikten weltweit. Geeignet überwiegend ab Kl. 9 für die Fächer Politik, Ethik, Religion, Geographie.