Unterrichtsmaterial zu Naher Osten

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Arabische Welten

Seit dem Beginn der Proteste in mehreren Ländern Nordafrikas und der Arabischen Halbinsel ist in den Medien oft die Rede von der „arabischen Welt“ als einer Einheit. Ist das berechtigt? Ohne auf die ständig wechselnde aktuelle Lage einzugehen, untersucht die Sendung anhand mehrerer Kriterien, welche Gemeinsamkeiten und welche Unterschiede es in dieser gar nicht so homogenen Gruppe von Staaten gibt und was Ursachen und Hintergründe für den "arabischen Frühling" sind. Filmdauer 12 min.

Politische Karikaturen zum Irak-Konflikt

Ein unterschätzter Lernweg im Politikunterricht

Für Lehrer in der Ausbildung, die sich ausführlich mit Karikaturanalyse beschäftigen und dieses Medium mehr in den Unterricht einbauen wollen; hier veranschaulicht am Beispiel des Irak-Konflikts. Teilweise veraltete Karikatur-Beispiele, aber auch grundlegende Überlegungen und Anregungen zum Einsatz von Karikaturen im Unterricht. 52 Seiten.

 

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Vertrauen fällt nicht vom Himmel

Ziviler Friedensdienst in Palästina und Israel

Der 30-minütige Film zeigt, wie Israelis und Palästinenser vor Ort vom Nahostkonflikt geprägt sind. Er zeigt jedoch auch, dass die jungen Menschen sich nicht von ihrer bedrückenden Alltagssituation lähmen lassen, sondern sich für einen Dialog mit „den Anderen“ einsetzen und ihre Situation verändern möchten. Zudem gibt der Film Einblick in die Arbeit des Zivilen Friedensdienstes. Das ergänzende Werkheft enthält Materialien und Methodenvorschläge.

 

Religion und Gewalt

Themenblätter im Unterricht Nr. 17

Für manche sind Religionen die großen „Brandstifter“ der Weltgeschichte, andere betonen ihr großes Friedenspotenzial. Die Arbeitsblätter machen deutlich, dass fast alle großen Religionen zu allen Zeiten zum Guten gebraucht und zum Schlechten missbraucht wurden − und wie ähnlich sie sich in ihren Grundsätzen sind. Am Beispiel des Nahost-Konflikts soll analysiert werden, wie eng religiöse und nichtreligöse Argumente und Vorurteile (auf beiden Seiten) verknüpft werden.

Das Historische Narrativ des Anderen kennen lernen

Palästinenser und Israelis

Unter dem Titel „Learning each other’s historical narrative“ hat das Peace Research Institute in the Middle-East (PRIME) ein Schulbuch erarbeitet, das die israelische und palästinensische Geschichte des 20. Jahrhunderts aus den gegensätzlichen Perspektiven der beiden Konfliktparteien beschreibt. Eine Spalte bildet die israelische Sicht auf die Ereignisse ab, daneben findet man die palästinensische Interpretation.

Wissenspool Nahostkonflikt

Internetangebot des Schulfernsehens von SWR und WDR

Die Sendereihe eignet sich für den Einsatz im Politik- und Geschichtsunterricht ab der 8. Klasse. Die einzelnen Filme bieten aus unterschiedlichen Perspektiven Einblicke in die Schwierigkeiten, mit denen Palästinenser und Israelis in ihrem Alltag zu kämpfen haben. So wird der Nahostkonflikt jenseits (außen-)politischer Verhandlungstische fassbar gemacht. Während der Film zur Konfliktchronik sich eher an Schüler der Sek II wendet, sind die anderen Sendungen und die Unterrichtsmaterialien für die Klassen 8-9 geeignet.

Philopraktisch

Unterrichtswerk für Philosophie in der Sekundarstufe I für Nordrhein-Westfalen

Das Kapitel „Völkergemeinschaft und Frieden“ behandelt auf jeweils einer Doppelseite die Themen Krieg und Frieden, Terrorismus, Völkerrecht, Wege zum Frieden und stellt Projekte zur Friedenserziehung vor. Infolge seiner inneren Differenzierung in den einzelnen Kapiteln eignet sich das Unterrichtswerk für Gymnasien, Gesamt- und Realschulen. Gemäß den Vorgaben der neuen Kernlehrpläne werden die Schülerinnen und Schüler sowohl in personaler und sozialer als auch in Sach- und Methodenkompetenz geschult.

 

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Lernen, wie man Frieden macht

Pädagogisches Begleitprogramm zur Ausstellung "Peace Counts. Die Erfolge der Friedensmacher"

Das Institut für Friedenspädagogik hat zur Ausstellung „Peace Counts“ ein Begleitprogramm für Schulklassen in Form eines Lernzirkels entwickelt, das eine vertiefende Auseinandersetzung mit den Themen der Ausstellung anbietet. Die Jugendlichen durchlaufen in Kleingruppen die verschiedenen Lernstationen und bearbeiten zu jeder Station verschiedene Arbeitsaufträge. Diese Lernarrangements bieten für die Schülerinnen und Schüler Möglichkeiten, sich mit den Fragestellungen und angebotenen Materialien selbständig zu beschäftigen, selbst zu erkunden und selbst Antworten finden. 

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