Ziel der vorliegenden qualitativen Studie ist es, didaktische Leitlinien für das politische Lernen im Sachunterricht der Grundschule zu entwickeln. Anhand der Thematik „Krieg und Frieden“ werden Perspektiven von Grundschüler und Grundschülerinnen mittels leitfadengestützter Interviews erhoben und anschließend Lernumgebungen entwickelt, die politisches Lernen ermöglichen, indem den Schülern gesellschaftliche Strukturen näher gebracht werden sollen.