Vorstellung eines qualitativen Forschungsvorhabens zum politischen Lernen im Sachunterricht
Ziel der vorliegenden qualitativen Studie ist es, didaktische Leitlinien für das politische Lernen im Sachunterricht der Grundschule zu entwickeln. Anhand der Thematik „Krieg und Frieden“ werden Perspektiven von Grundschüler und Grundschülerinnen mittels leitfadengestützter Interviews erhoben und anschließend Lernumgebungen entwickelt, die politisches Lernen ermöglichen, indem den Schülern gesellschaftliche Strukturen näher gebracht werden sollen.
Die Friedrich-Ebert-Stiftung hat ein Diskussionspapier herausgegeben, das den Rahmen für eine deutsche Strategie für Friedensförderung und Konflikttransformation setzen will. Es basiert auf Rückmeldungen und Inputs des „Arbeitskreises Zivile Krisenprävention“, der 2011 von der Stiftung eingerichtet wurde und gemeinsam mit friedens- und sicherheitspolitischen Expert/innen aus Wissenschaft, Politik und Praxis tagte. 22 S.
Den Opfern Stimme, den Tätern Namen und Gesicht geben.
Die Aktion setzt sich für einen Stopp der deutschen Waffenenxporte ein. Auf der Website gibt es vielfältige Materialien, die sich kritisch mit deutschen Rüstungsexporten auseinandersetzen.
