Unterrichtsmaterial zu Friedenspädagogik: Methoden und Konzepte

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Krieg und Frieden im Sachunterricht

Vorstellung eines qualitativen Forschungsvorhabens zum politischen Lernen im Sachunterricht

Ziel der vorliegenden qualitativen Studie ist es, didaktische Leitlinien für das politische Lernen im Sachunterricht der Grundschule zu entwickeln. Anhand der Thematik „Krieg und Frieden“ werden Perspektiven von Grundschüler und Grundschülerinnen mittels leitfadengestützter Interviews erhoben und anschließend Lernumgebungen entwickelt, die politisches Lernen ermöglichen, indem den Schülern gesellschaftliche Strukturen näher gebracht werden sollen.

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Krieg und Frieden im Sachunterricht

Methoden-Kiste

Die Methoden-Kiste bietet eine Vielzahl von Methoden für den Schulunterricht und die Bildungsarbeit außerhalb der Schule. Die Methoden sind nach verschiedenen Anwendungsbereichen sortiert, zum Beispiel "Einsteigen", "Präsentieren" oder "Feedback geben". Alle Methoden sind so beschrieben, dass Jugendliche sie selbst auswählen, anwenden und somit ihren Unterricht und ihr Lernen mitgestalten können.

 

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Methoden-Kiste

Frieden lernen. Friedens- und Konfliktpädagogik aus systemisch-konstruktivistischer Perspektive

Mit einem Vorwort von Dieter Senghaas

Der Friedenspädagogik wird bei der Vorbeugung, Überwindung und Nachbereitung von gewaltvollen Konflikten zunehmend eine Schlüsselfunktion zugeschrieben. Doch offenbaren sich in der gegenwärtigen Friedenspädagogik auch theoretische Schwachpunkte und konzeptionelle Defizite. Diesen versucht die vorliegende Arbeit zu begegnen und die Friedenspädagogik aus einer ungewohnten theoretischen Perspektive zu betrachten und zu reflektieren.

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Frieden lernen

Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung

Der Orientierungsrahmen kann als Grundlage für die Entwicklung von Lehrplänen genutzt werden. Er gibt konkrete Empfehlungen und stellt Materialien zur Verfügung, um die komplexen Fragen globaler Entwicklung im Fachunterricht zu bearbeiten. Zugleich werden Vorschläge für eine fachübergreifende Unterrichtsorganisation und die Entwicklung von Schulprofilen gemacht und Grundlagen für die Einbeziehung in die Orientierungsrahmen für Schulqualität gelegt. Der Orientierungsrahmen beschreibt zudem konkrete Vorhaben in der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften im Lernbereich Globale Entwicklung.

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Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung

Friedenspädagogische Analysen zur Gewalt und aktuelle Handlungsansätze

Dokumentation der Tagung vom 18./19. November 2008 in München

Die Tagung versteht sich als Beitrag, den friedenspädagogischen Fachdiskurs, der mit der Publikation „Friedenspädagogik. Grundlagen, Praxisansätze, Perspektiven“ belebt worden ist, weiterzuführen. Die vorliegende Dokumentation enthält die Texte der Vorträge und die Referate der Tagung

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Friedenspädagogische Analysen zur Gewalt und aktuelle Handlungsansätze

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