Das Angebot umfasst vier mögliche Themen: Zeitzeugen-Projekt zum „Arabischen Frühling“ in Ägypten; Ausstellungs-Projekt zum Zivilen Peacekeeping u.a. im (Süd-) Sudan; Projekt zu Schule, Religion und Politik in Israel und Palästina; Theater-Projekt zu Gesellschaft und Politik im Irak. Diese Beispiele führen in die Bearbeitung und Analyse von Konflikten sowie deren Bedeutung für die Betroffenen ein.
Daß auch ein Zugang zu verschiedenen Dimensionen des Friedens über musikalisch-kompositorische Beiträge erhellend sein kann, wird in den Abhandlungen dieses Buches erläutert: mit welchen friedensrelevanten Problemstellungen haben sich Komponisten und Komponistinnen in ihren Werken auseinandergesetzt? Markante Beispiele, die sich auch als musikalisch-erläuternde Belege friedenswissenschaftlicher Befunde eignen, werden erläutert. Sie alle finden sich in den Angeboten klassischer, d.h. wertbeständiger Musik der vergangenen fünf Jahrhunderte.
1. Friedenserziehung in den Lehrplänen
1.1 Friedenserziehung als Teil der Grundbildung
1.2 Friedenserziehung als Querschnittsaufgabe der Schule
1.2.1 Die Auseinandersetzung mit den Kernproblemen
1.2.2 Der Erwerb von Kompetenzen
1.3 Die Beiträge einzelner Fächer zur Friedenserziehung
2. Vorschläge für die Unterrichtspraxis
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3. Praktische Hilfen für die Umsetzung der Friedenserziehung in der Schule
Der hier von der GPJE vorgelegte Entwurf für Bildungsstandards in der Politischen Bildung versteht sich als Beitrag zur Entwicklung von Bildungsstandards in der Bundesrepublik Deutschland.
BLK-Modellversuch „Schulleben und Unterricht demokratisch gestalten“ (SUD)
Kurzer Bericht plus Methodik, Anleitung und Bewertung zur Umsetzung der Wettbewerbsbedingungen von „Jugend debattiert" im Unterricht. Für Kl. 6-12, fächerübergreifend.
Am Beispiel des Aufstands in Ägypten zeigt der Autor auf, wie das oft vorhandene Schülerinteresse an aktuellen Ereignissen im Rahmen einer aktuellen Stunde sinnvoll im Unterricht beantwortet werden kann.
40 Unterrichtsideen für die Sekundarstufen zu aktuellen Themen Globalen Lernens
40 knappe Anregungen für den Unterricht in den Sekundarstufen zu Themen von A wie Armut bis Z wie Zukunftsfähigkeit. Zu jedem Thema gibt es einen Einführungstext mit aktuellen Bezügen, zudem werden Texte, Schaubilder, Fotos und Methoden vorgestellt.
Zu den Methodenbausteinen von teamGLOBAL gehören z.B. fragengeleitete Diskussionen, die Entwicklung von Zukunftsszenarien, Erkundungen im unmittelbaren Lebensumfeld und Lernen aus eigener Beobachtung, Lesereisen, Perspektivenwechsel durch die Übernahme einer Rolle in einem Plan- oder Rollenspiel sowie Tools aus dem systemischen Lernen.
Die Datenbank enthält ca. 250 Beschreibungen von Planspielen für den Einsatz in der schulischen und außerschulischen politischen Bildung, die derzeit im deutschsprachigen Raum angeboten werden (Stand: Januar 2010).
Die aufgeführten Diskussionsmethoden eignen sich zur Behandlung „schwieriger“ Themen, um Fragestellungen anzureißen, die durch starke emotionale Bezüge, negative Assoziationen oder gesellschaftliche Tabuisierungen behindert werden. Sie lassen sich deshalb auf Fragen aus der Menschenrechts-, der Umweltpädagogik oder des Globalen Lernens genauso anwenden wie auf andere Themen aus der Friedenspädagogik.
